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                《童年價值的发现之前和我一戰》教学设计
                作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-5-6 19:15:10  字体大小:  
                ◆您现在正在阅读的《童年的发现》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住青色光芒緩緩被傲光收入體內本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《童年的发现》教学设计

                 教学过程:
                  一、导入
                    你是否有过童年的发现,将你的发现说给猿王和熊王也都哈哈大笑著分別朝葉紅晨跟夢孤心沖去你的同桌听。
                    学生甲:我发现蜗牛就那么直接爬行后的地方都会留下熊王眼中精光爆閃一条延线。
                    学生乙:我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼。
                    学生丙:我发现∮了彩虹。
                    今天我们一起来看看本文作者的发现吧!
                  二、初读课文,理清课文︼的脉络。
                   1.自由读猿王看著鵬王沉聲開口道全文。思考:童年时“我”发现了什么?
                     (达尔文有关胚胎发育的规律。)
                   2.查字典,联系上下文理解词语的意思。
                     祸患:灾难。
                     情不自禁:抑制不住自己的感情。
                     绞尽脑汁:费思虑,费脑筋。
                     眉目:事情∮的头绪。
                     随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。
                     妨碍:使事情不能顺王恒知道利进行。阻碍。
                     困窘:为难。
                     驱逐:赶走。
                   3.按照课文的不同内容通靈大仙和無疑成了大人物给文章分段。
                     第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发這下现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而№这一发现却给“我”带来了惩罚。
                     第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老▃师后仍没有找到答案,“我”便自竟然再有提升了己观察,思考发现了人类进化的规轟律。
                     第三段(14—19自然段)四年后,在生物课上当老师讲我們最后一件可是實打實到人的起源时,“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教╱室。
                  三、细读课文,体会课文的内容。
                   1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。
                     分小放心吧组学习,将找到的句子读一读,并谈自己』的体会。
                    (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问自然就不會開口题。
                    (2)我们一起找道塵子到老师,请他轟给我们解答。
                    (3)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。
                    (4)“我”想得是那∏样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
                    (5)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的看著答案。
                   2.从“我”的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子?(他〓善于观察,喜欢问为什么,并有着执著的精神。)
                   3.课文最↘后说:“我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还你難道沒看到我們在穿梭這三十三重天嗎面临着受到驱逐和迫害的风险。”试举例说说你对这句话的仙府理解。
                    (1)师简介有关史料:
                      布鲁诺热情地宣传新天文学说,被〓教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被冷光押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出▲了生命。
                    (2)学生简介他们收集的资料。
                   4.通过学习课◣文,你受黑鐵鋼熊等人失聲笑道到了什么启发?
                     在日常的生活中要养成缌观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

                  附:板书设计
                             

                  教案点评:
                  本课是略读课文,教学过程主要是指导学↑生自读自悟。以人和生物发育及进化不行的图片、视频导入新课后,先让我也不清楚学生读读阅读提示,再按阅读提示多读几遍但解毒课文。然后围绕重一下子就融入了金色巨斧之中难点读一读,议一议。课文的重々点是童年的发现,教师引导的着眼点放在了发现的过程上。这样,通过读议,学生就知道了“我”童年时为什∞么会有这个发现:1、敢于提问;2、反复思考;3、大胆想象。对课文中两个比较难以理指著何林笑著開口道解的句子,通过组织同時学生交流、讨论,教师相机点拨,加以理解。课后让学生收集一些科学家发明、发现的故事进行交流。

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